JHU/Cornell/Georgetown/NYU/UCSD MPA專業(yè)申請(qǐng)總結(jié)-優(yōu)弗教育分享

Z同學(xué)

畢業(yè)院校：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：工商管理

學(xué)生成績(jī)：GPA：3.7/4.0，TOEFL：103，GRE：321

錄取院校：JHU；Cornell；Georgetown；NYU；UCSD

錄取專業(yè): MPA

入學(xué)時(shí)間：2020年秋

Z同學(xué)申請(qǐng)優(yōu)劣勢(shì)分析

優(yōu)勢(shì)：

1.整體背景優(yōu)秀

2.學(xué)生專業(yè)匹配度較高

劣勢(shì)：

1.語(yǔ)言小分限制

2.實(shí)習(xí)背景經(jīng)歷欠缺

申請(qǐng)攻略：

1.有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)習(xí)提升與背景強(qiáng)化。

2.高質(zhì)量精品文書的編創(chuàng)。在文書編創(chuàng)過程中，我們充分與學(xué)生溝通了文書編撰的思路；文書中重點(diǎn)需突出什么，哪些內(nèi)容對(duì)于我們的申請(qǐng)最有輔助，我們?cè)撊绾误w現(xiàn)這些內(nèi)容等等，充分拓寬學(xué)生的思路；

申請(qǐng)歷程：

Z同學(xué)屬于那種參與感格外強(qiáng)烈的學(xué)生，關(guān)于專業(yè)的挑選，關(guān)于如何進(jìn)行實(shí)習(xí)經(jīng)歷的選擇，學(xué)生都會(huì)積極主動(dòng)和我們進(jìn)行細(xì)致交流溝通；在整個(gè)文書創(chuàng)作的過程中，我們充分與學(xué)生交流溝通她過去各種的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，再針對(duì)我們明確要申請(qǐng)的方向，將這些實(shí)習(xí)經(jīng)歷和教育背景進(jìn)行完美的融合；最后再針對(duì)于每所院校不同的條件標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的編創(chuàng)和修改；在此過程中，學(xué)生充分參與也是為她申請(qǐng)的成功起到了積極輔助的作用，一個(gè)成功的申請(qǐng)，除了申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)良好的合作之外，還需學(xué)生的積極參與，只有積極參與進(jìn)來(lái)，本著對(duì)自己申請(qǐng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們的學(xué)生才會(huì)收獲更多更優(yōu)質(zhì)的錄取，因此我們?cè)谥蟮纳暾?qǐng)中也要充分激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，只有自己才能清晰的認(rèn)識(shí)自己。

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